El patio de la escuela es un espacio de aprendizaje más. Jugar en el exterior suele convertirse en uno de los momentos preferidos de los niños y niñas en la escuela. Se encuentran en contacto con la naturaleza, pueden relacionarse con sus compañeros de clase y descargan toda la energía que se les acumula en el aula.

En este artículo de Efebé te damos cinco consejos para transformar el patio de tu escuela. ¡Descubre a continuación!

1. Llevar el aula en el patio

Este primer punto hace referencia a la importancia que tienen los espacios exteriores y de recreo sobre la educación de los niños y niñas en la escuela. Así pues, el primer consejo es conseguir que algunas clases se realicen fuera. Durante el tiempo de recreo los niños y niñas también están aprendiendo mientras juegan. Pues, es una buena idea aprovechar aquella zona que tanto les gusta para experimentar.

Se trata de adaptar el patio para que se puedan realizar actividades y talleres de algunas asignaturas, haciendo las sesiones más dinámicas. Con el Pack Remodelación de Patios mejoramos estas zonas exteriores.

2. Mejorar el confort acústico

Junto con los pasillos o los comedores, los patios son uno de los espacios con más ruido de los centros educativos. Los niños y niñas descargan su energía y por los profesores puede convertirse en un momento molesto.

Incorporar elementos fonoabsorbentes ayuda a reducir la reverberación acústica de estos espacios y hacerlos más agradables. En el proyecto que hicimos en la escuela Fundación Llor se pueden ver los elementos que incorporamos en el techo del patio interior. Una solución que favorece el confort acústico en el espacio en cuestión.

Proyecto Efebé en el patio de la Escuela Llor.

3. Huerto urbano: responsabilidad y pertenencia

El huerto urbano es una opción muy enriquecedora para los niños y niñas. El hecho de que dispongan de un elemento como este favorece sus capacidades socioemocionales y de responsabilidad. Ver como cae sobre su responsabilidad que un ser vivo como una planta siga creciendo les ayuda a entender el ciclo de la vida.

Estos espacios les enseñan educación en valores. A tener respeto por las cosas, la importancia de la sostenibilidad o bien, a compartir los elementos del patio.

Proyecto Efebé en el patio del Colegio Santo Tomás.

4. Rincones para despertar la imaginación

En el patio recomendamos incorporar elementos diferentes e innovadores que ayuden a despertar la imaginación de los niños y niñas. Una caseta de madera, un coche, una cocinita infantil, un escenario, una barca, etc. Crean juegos simbólicos sin estereotipos que los limiten, aprovechando cada uno de los elementos del patio independientemente del sexo de cada niño o niña.

Esconderse, disfrazarse, imaginar que son una familia, hacer una representación de un teatro o de un programa de televisión que ven, son algunos de los intereses preferidos de los estudiantes más pequeños. Por ello, es importante que haya elementos que lo permitan llevar a cabo.

Además, tal como hacemos el restyling de productos por los centros educativos, es interesante hacerlo también con estos elementos del patio. De este modo, se pueden utilizar ruedas preexistentes, madera reciclada de mobiliario antiguo, etc.

Proyecto Efebé en el patio del Colegio Santo Tomás.

5. Fomentar el ejercicio físico

Un aspecto imprescindible en las escuelas es fomentar la salud física y mental de los alumnos. En esta etapa no son conscientes de la importancia que tiene, por ello, hay que inculcar ejercicios que se conviertan en rutinas, que los ayuden a moverse, aprender y ejercitar el cuerpo y la mente.

En el patio es interesante incluir circuitos o desniveles, que les generen un esfuerzo de pensamiento y de movimiento. Mantenernos activos y aprender son dos aspectos que debemos preservar y aplicar a diario durante toda la vida. Si lo aprendemos a hacer muy pequeños, ya formará parte de nuestro día a día.

Con circuitos de psicomotricidad o elementos como los que incorporamos en el patio de infantil del Colegio Santo Tomás, reforzamos la implicación, la energía, la actividad, el trabajo en equipo, la imaginación, etc. Exploran y experimentan de forma individual y en grupos.