Las circunstancias que ha generado el Covid–19 han mantenido las escuelas cerradas durante más de 50 días. Desde Efebé planteamos cómo deberán ser las escuelas post Covid–19, en este nuevo curso escolar 2020/21. Es esencial empezar a pensar que tendrán que hacer para adaptarse a la “nueva normalidad“.

Cuando los estudiantes y profesores vuelvan a la escuela, será necesario que adopten las medidas de higiene básicas para garantizar tanto el bienestar propio, como el del resto de compañeros del mismo grupo estable de convivencia (grupo clase + profesor). Para los niños y niñas es aún más destacable, ya que están acostumbrados a jugar y estar en contacto cercano, compartiendo juguetes, herramientas y materiales. Las estaciones de saneamiento y el gel de manos hidroalcohólico deberán encontrarse a menudo en varios espacios de tránsito constante. La higiene también significa enseñar a los niños a toser con los codos, dejar de compartir las comidas y tener precaución mientras juegan.

Las pizarras, escritorios, utensilios y material escolar deberán ser de material fácil de limpiar. Nosotros tratamos los materiales con un producto desinfectante fotocatalítico, PhotoActiva TB, que una vez aplicado ya es permanente y mantiene las superficies limpias, eliminando e impidiendo el crecimiento de virus y bacterias. Es necesaria la ventilación de los espacios interiores, incorporando también plantas, que generan entornos más saludables, incrementando la productividad, el rendimiento y la creatividad.

Además, hay que establecer pautas de limpieza adecuadas varias veces al día e incorporar señalización y cartelería de sensibilización que ayuden a guiar a las personas a interiorizar estas mesures.

A Grup Efebé, estudiamos las necesidades del personal y de los estudiantes para garantizar la salud y el desarrollo de los niños y niñas desde hace 20 años y estamos preparados para garantizar la máxima seguridad en entornos adaptados para la vuelta al colegio. A continuación, se detallan algunas maneras de prepararse para el próximo otoño, contemplando todos los espacios de los centros educativos.

¿Cómo se tendrán que adaptar los espacios?

Entrada y recepción

Se trata de un espacio constantemente concurrido donde recomendamos incorporar tabletas con gel hidroalcohólico y, solicitando permiso a los padres de los alumnos, tomar la temperatura al entrar con el uso de termómetros digitales, y en caso positivo identificar los contactos y recomendar cuarentena. También, una alfombra de caucho, de gran resistencia al uso, que limpie ya las suelas de los zapatos para acceder a la escuela. Un aspecto esencial para este espacio es la señalización a través de carteles indicadores de mantener la higiene constante y un orden y con un recorrido en el suelo para indicar el camino a seguir, para evitar aproximaciones de más de 1,5 metros entre las personas, sobre todo en las horas puntas (por la mañana, al mediodía y por la tarde, al llevar y recoger a los niños y niñas de la escuela).

En la zona de recepción, donde muchos estudiantes y padres y madres acuden para resolver dudas diariamente, es importante contar con una mampara separadora de metacrilato, que garantiza la seguridad de todos y no afecta al contacto visual.

Despachos, tutorías y salas de profesores

En estos espacios en principio acuden pocas personas a la vez, de forma que es más fácil mantener la distancia social requerida. Aun así, es recomendable colocar mamparas, puesto que ayuda a separar las diferentes sesiones de tutoría y así evitar aproximaciones.

La sala de profesores de un centro educativo es un espacio de trabajo en el cual los docentes interactúan entre ellos para tomar decisiones y corregir, pero también es un espacio de distensión y convivencia. Dado que los profesores pasan mucho de tiempo en este espacio, es importante contar con una buena ventilación. Tal y como planteábamos en los espacios anteriores, disponer de mamparas protectoras de metacrilato en los espacios de trabajo común será prácticamente imprescindible para poder garantizar la distancia de 1,5 metros y poderse sentir a gusto trabajando.

Comedores

Aulas

La distancia social es una manera efectiva de evitar la propagación del virus entre los niños y por eso hace falta una reconfiguración de las aulas actuales. Aunque los alumnos se encuentren dentro de su grupo estable de convivencia, es necesario mantener las distancias y seguir las medidas preventivas. Los divisores entre los pupitres actuarán como barreras físicas, manteniendo los niños y niñas más seguros mientras están juntos a clase. Incorporar mamparas fonoabsorbents, además de garantizar la distancia, reduce la reverberación acústica, un aspecto bastante común en las aulas. En las escuelas post Covid-19, los profesores también pueden solicitar o requerir una mampara por su escritorio, para mantener una distancia segura y evitar la compartición de gérmenes.

Aulas de infantil:

• Marcar recorridos con huellas para evitar cruzamientos y contener la libre circulación
• Si dispones de dos puertas utilizar una para entrar y el otro para salir
• Reducir el uso de manecillas cambiándolas por bisagras basculantes
• Hacer las comidas en las aulas para evitar desplazamientos
• Colocar grifos en el interior de las aulas para facilitar la limpieza de manos
• Trabajar con grupos repetidos más reducidos para garantizar distancias de seguridad
• Limitar el movimiento de los niños, que sean los profesores los que se desplacen entre aulas

Aulas de primaria:

• Pizarras móviles por división de espacios o pizarras táctiles móviles
• Paneles de separadores de metacrilato entre mesas
• Dispensadores de manos anclats a laparet
• Carteles de buenas prácticas y señalización. Identificación en el pavimento de las distancias de seguridad
• Cortinas enrollables transparentes por delimitación de espacios
• Distribución del espacio mediante el mobiliario: mamparas acústicas, estantes con ruedas, etc. Identificar puntos para sentar mediante almohadas o senyalètica.

Vestidores

En las taquillas de los vestuarios habrá que garantizar la distancia de seguridad con pictogramas o mamparas separadoras que indiquen qué se pueden usar y qué otras están bloqueadas. También es interesante establecer horarios para que coincidan el mínimo posible con los otros niños y niñas que tienen las taquillas más próximas. Son pautas de recomendación, sin ser de obligado cumplimiento, cada centro educativo lo gestionará a su manera.

Lavabos

En los lavabos se pueden colocar grifos con célula fotoeléctrica con alimentación con pilas o conexión en la red con instalación. Además, como ya comentábamos, la incorporación de dispensadores de jabón también con célula fotoeléctrica o los dispensadores de papel, reducen el contacto constante de materiales y equipación de los espacios comunes.

Para mayor información sobre el material y equipación específicos que recomendamos desde Efebé para adaptar los diferentes espacios en las escuelas post Covid-19, hiciera clic aquí para acceder a la presentación completa y especifíca por cada espacio, de acuerdo con las indicaciones que de momento se han publicado por parte del Departamento de Salud y el Procicat.